Как "вредих" синовете си в Харвард

  • 1 0
  • (Rated 5 Stars)
  •  4-3-2018
  •  280

Автор:Николай Стефанов
Издателство:Труд
Страници:135
Корици:Меки
Година:2000
Броя:1
ISBN:9545281455 Тегло (гр.): Формат: 130 / 200 Състояние: Мн. добро
Как "вредих" синовете си в Харвард: Нещо като наръчник за родители и справочник за умни деца, които мечтаят за университетите на САЩ. Николай Стефанов

СЪДЪРЖАНИЕ
СТРУВА ЛИ СИ ДА КУПИТЕ ТАЗИ КНИГА?

(вместо предговор)................................................. 9

Какво ме накара да напиша тази книга?..................9

Цел на книгата  .................................................10

Кой съм аз?...........................................................11

Защо точно аз?......................................................11

Структура..............................................................12

Стил.......................................................................13

ПЪРВО ЕСЕ

„ПОКОЛЕНИЕТО НА БАЩИТЕ НИ,

КОЕТО Е ПО-КАЛПАВО ОТ ДЕДИТЕ НИ, СЪЗДАДЕ ПЪК НАС, ОЩЕ ПО-КАЛПАВИТЕ.“

(латинска сентенция)..................................................15

Конфликтът „бащи-деца“.....................................15

За взаимното разбиране........................................16

ВТОРО ЕСЕ

„ОТГОВОРНОСТ“ - РЯДКО

ИЗПОЛЗВАНА ДУМА  ......................................18

Защо е така? ..........................................................18

Кой е лидерът........................................................19

Приоритет на задачите..........................................20

Лидерът отговаря за неуспехите...........................20

Разпределение на задълженията............................22

ТРЕТО ЕСЕ

„ОТ ВСЯКО ДЪРВО СВИРКА НЕ СТАВА“

(народна мъдрост)...................................  24

Става, ако го „вредят“...........................................24

Хората са от различно тесто.................................24

„Товароподемност“.............................  25

Обем на паметта...............................................25

Скорост на мисленето.......................  25

Логическо мислене  .................  26

Абстрактно мислене.........................................26

Постоянство.....................................................27

Липса на талант в изкуствата................................28

Лидерски качества.................................................29

Отрицателно отношение към някои храни 29

Мълчаливост.........................................................30

Отношение към парите.........................................30

Чувство за хумор..................................................30

Все пак, какво става от това дърво.......................31

ЧЕТВЪРТО ЕСЕ

ВЪЗПИТАВАНЕТО - НАЧИНИ ЗА ДЕЙСТВИЕ ... 33

Възпитаване не е точната дума.............................33

„Насила хубост не става“ (народна мъдрост) 34

Компромисът........................................................35

Личният пример.....................................................36

Динамика на целите................ 37

Анализ на „издънките“..........................................38

„Малко акъл да имаш, но навреме да ти идва.“

(народна мъдрост).................................................40

„На неприучения към трудности духът лесно се

съкрушава“ (Шота Руставели)..............................41

Късмет ли?............................................................42

ПЕТО ЕСЕ

В ТРИТЕ ОПОРНИ ТОЧКИ - ТРИ

РАБОТИЛНИЦИ.......................................................44

Защо заглавието изглежда така?......................44

Първа опорна точка: Светая светих -

семейството...........................................................45

В началото........................................................45

Ценностна система................................................46

„Годината се състои само от делници“

(Юлия Берберян)..............................................47

Религиозните убеждения не се „правят“ 48

Самостоятелност..............................................50

Любознателност...............................................51

Толерантност....................................................52

Амбициозност не е мръсна дума.....................53

Упоритост.........................................................54

Самочувствие...................................................55

Мотивацията.....................................................57

Конкурентоспособносг............................,........59

Трансфер на знания и на опитност........................61

Какво е това опит?............................................61

Нито един въпрос без отговор.........................62

Защо това е така?.............................................64

За книги пари не ни свидят...............................64

TV.......................  65

Компютри и INTERNET..................................65

Втора опорна точка: Да си ученик е

много „бойно“.......................................................66

За училището - с любов...................................66

За учителя - с любов и уважение.....................67

Информационната връзка

училище - семейство........................................69

Трета опорна точка: Неакадемични занимания .... 70

ШЕСТО ЕСЕ

ТЕХНОЛОГИЯ НА ПРАВЕНЕТО............................73

Правенето е цели две точки...................................73

Пълна мобилизация на екипа................................73

Кога да пишете......................................................74

Кого да изберете...................................................75

Тестовете! Ами сега!.............................................78

Бързо есе...............................................................80

Мозъкът трябва да е като бръснач.......................82

Излизане на дюшеци....................... 83

Свещта гори.....................................................85

Малко преди да влезе в залата.........................85

Техническо осигуряване........................................86

„Стягане“ на документите.....................................87

Тестов праг ...................................................87

„Документ“ за резултатите от тестовете..............88

Документи от училището......................................89

„Активи“ и „чести“...........................  90

„Бавно“ есе............................................................92

Финансовите документи........................................94

Шарении.................................................................96

Интервюто - тук се решава всичко!......................96

СЕДМО ЕСЕ

КОНСУМАЦИЯ НА УСПЕХА...............................103

Дебелите пликове................................................103

Медийността не е нужна......................................104

Писма...................................................................104

Малки съвети.......................................................106

„Който не върви напред, върви назад“

(лат. сентенция) ...................................................107

Носталгията.........................................................108

Комуникациите.......................  108

Ние сме добре......................................................109

„ВСИЧКО Е ЯСНО! НО ВСЕ ПАК

КАК ВРЕДИХТЕ СИНОВЕТЕ СИ В ХАРВАРД?“

(вместо епилог).........................................................110

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Първото писмо ................................................112

2. Колежи и университети, на които

си струва да пишете.............................................113

3. Примерни теми за „бързи“ есета.....................117

4. Как работи Комисията по приема...................119

5. Необходимите резултати от тестовете,

за да ви обърнат внимание..................................122

6. Как трябва да изглеждат характеристиките

на учителите.........................................................128

7. Примерни теми за „бавни“ есета.....................131

СТРУВА ЛИ СИ ДА КУПИТЕ ТАЗИ КНИГА? (вместо предговор)
Уважаеми читатели, вече сте си направили труда да вземете в ръцете си тази книга. Може би сте били провокирани от нейното малко странно заглавие. Съвсем откровено ще се опитам да ви помогна да разберете стрували си да купите тази книга, а ако вече сте я купили, дали не сте си дали парите „на вятъра“.

Какво ме накара да напиша тази книга? От април 1994 г. до април 1998 г. въпросът, послужил за заглавие на книгата, ми е задаван 41 пъти. Под една или друга форма ми го задаваха различни хора - от журналисти до близки познати и приятели. Не се наемам да прогнозирам колко още са си го задавали насаме или са го коментирали публично. Изглежда, това отразява масовото мислене на българина.

Нашият народ има много положителни качества, едно от които е високото равнище на природна интелигентност. Но каква полза от нея, когато му липсва самочувствие, липсва му увереност, че може да се справи сам, без връзки и без вреждания. Може би това е резултат от

о.1.К



Категория › За родители

Все още няма коментари...

Info! За съжаление само регистрираните потребители могат да публикуват коментари.Моля, влезте или се регистрирайте.